2022-2023学年第二学期，外国语学院党委带领全体教师深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，引导学院全体师生“学思想、强党性、重实践、建新功”，坚持学思用贯通、知信行统一，聚焦学科发展和专业建设，推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领，切实把学习成果转化为干事创业的强大动力。

　　一、坚持理论学习，促进教师素养高质提升

　　教研周首日，外国语学院分专业开展以教材规划、建设、编审、选用、评价等为主题的学习培训或交流研讨，认真学习国家教材工作精神和《天津师范大学教材建设与管理办法》(师大党发〔2022〕81号)，重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。教师们普遍认为，“进教材”是前提条件，“进课堂”是必备条件，“进头脑”是教学目标。教师要因材施教地进行课堂教学，充分调动学生学习积极性，才能引领学生更好地领悟中国特色社会主义道路建设的重要性。

　　二、坚持以评促建，助力本科教育强基增效

　　教研周期间，各专业认真学习教育部教育质量评估中心本科教育教学审核评估培训会议要求，按照本科教育教学审核评估指标内容，逐条进行自我评估，对包括培养方案、课程教学大纲、试卷、毕业设计（论文）及其他常规教学材料，进行自查和专业建设整改工作，制定进一步提升计划。

　　三、坚持以本为本，践行高等教育“四个回归”

　　教研周期间，学院组织全体教师以“课程目标和毕业指标的对应关系”为课题，就“如何设计考核任务-达成课程教学目标-支撑相应毕业指标”开展集中教研活动。

　　刘金娟老师以《英语文学导论》为例，从该课程对应毕业要求的矩阵出发，详细介绍了如何设定课程目标，以及课程目标如何支撑毕业要求。在课程目标达成环节，刘老师又介绍了如何通过设计教学内容、改革教学模式、设计评价依据等组织教学活动、达成课程教学目标、支撑毕业要求指标点，同时分析了有关教学活动安排对学生专业能力、教育情怀以及综合素质的提高发挥的作用。

　　杨艳老师以“对标毕业要求、巧设学习任务、侧重评价要点、落实课程目标”为题，详解“教学能力、师德师范、技术融合、国际视野”等毕业指标点要求，分享了在设定课程的具体教学目标、设计教学内容和实践任务、侧重具体评价点、确保课程目标达成度的经验和感悟——新时代背景下的外语教学变革，已不再是单纯的技能训练和知识整合，更多地要依托语言实践活动来提升学生的教学能力、信息技术应用和自主合作学习能力，开阔他们的国际教育视野，在新文科视域下增强学生的获得感，助力他们的专业成长。

　　冀小婷院长以《课堂教学规范》为题，剖析教案撰写与课堂活动设计的细节，以及在不同的教学形态中，交互式教学所呈现的方式和特征和效果。在以建构主义和认知理论为基础和以计算机为基本媒体的现代教育技术中，强调重视学生的“学”在教学过程中的地位，因而教学交互的意义和作用就显得更为突出，对教学交互的深入研究就更具有现实的意义。

　　此次集体教研活动在教师中引起很大反响——没有完美的课堂，只有不断的反思，才是一堂真正的教学。如何在小小的课堂里运用自己的智慧和创造力，把课堂营造成润养生命的沃土，回答好“如何培养人”这个教育的首要问题，是值得教师终身研究的课题。

　　四、坚持信息化建设，推动高质量内涵发展

　　慕课在信息化教学中的应用日渐普及，为进一步提高信息化教学效率，此次教研周聘请外研在线和超星公司信息化建设专家，为各专业教师团队量身打造智慧教学课堂。此次慕课、虚拟课程建设培训会旨在提升教学质量，拥抱数字化转型。外国语学院信息化课程在专家不断优化指导和应用磨合中，更好的发挥积极作用。