外国语学院日前在立教楼B315举办新学期教学工作坊首场专题讲座。首都师范大学外国语学院院长、教授、博士生导师王宗琥应邀作题为“人工智能时代的外语教育：人文育人与教研融合”的报告。学院党委书记田鹏致辞，学院教师参加活动。讲座也拉开了本学期以“AI时代的外语教育”为主题的教学工作坊序幕。

田鹏代表学院对王宗琥教授的到来表示热烈欢迎。他指出，人工智能正在改变外语学习和教学方式，也促使外语教育重新思考自身的价值。学习语言意味着进入一种文化、理解一种经验、拓展认识世界的视野。本学期教学工作坊将以课堂实践为出发点，鼓励教师从教学中发现问题、开展研究，促进教学与科研相互融通。

讲座中，王宗琥从人工智能对语言任务完成方式的影响切入，提出“大学教育应当培养什么样的人”这一核心问题。他结合博雅教育与全人教育理念，阐释了外语学科的人文性、跨文化性与跨学科性，强调以语言学习为基础、以中外文化为抓手、以人的全面发展为目标，将语言能力培养融入学生的心智发展与精神成长。他认为，共情与审美、沟通与合作、批判思维及自我修正能力，是人文教育能够着力培育的重要素养，也是外语人才应对时代变化的重要支撑。

围绕人才培养路径，王宗琥提出“双文化导向”的外语教育思路：通过中国语言文化学习形成文化根基，提升理解和阐释中国的能力；通过对象国语言文化学习理解他者经验、拓展世界视野，在比较、对话与互鉴中培养人才。他结合首都师范大学的培养方案与课程体系，介绍了语言技能、中国文化与对象国文化相贯通的课程建设，以及依托学校优势学科开展“外语+”跨学科培养的实践。同时，他介绍了“1+X+Y”数智复合育人模式的改革思路，将数智赋能、复合培养方向与实习实践相结合，探索语言能力、跨学科知识与实践能力协同发展的路径。

在课程实践层面，王宗琥结合《高级俄语听力》《俄罗斯思想经典文献导读》等课程，说明如何将人文教育融入具体教学环节。此外，王宗琥还以普希金、托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基等作家的作品为例，展示文学教学在人文育人中的作用。围绕教研融合，王宗琥引入“实践者研究”（Practitioner Research，PR），倡导教师立足真实课堂，关注学生如何理解、判断与自我修正，将教学中的具体问题转化为研究课题，使学科研究、课程创新与育人实践相互促进。

本次讲座从教育理念、培养体系和课堂实践三个层面，为教师思考AI时代的外语教育提供了启发，也为本学期教学工作坊确立了鲜明的问题导向：在技术变革中把握外语学科的育人价值，在课堂探索中推动教学与研究共同发展。