姓名：徐承萍

职称：副教授

职务：硕士生导师

最终学历：博士研究生

最终学位：文学博士

主要研究方向：二语习得；英语教育；心理语言学

主要讲授课程：

　　1. 本科生：阅读与思辨、应用语言学导论、应用语言学研究方法与前沿问题探究、英语语法等。

　　2. 研究生：英语教学论。

主要学术成果：

(一) 论文

　　1. 徐承萍，中国英语学习者句法多构动词的结构启动研究[J]，《外语教学与研究》，2020（3）：385-396.

　　2. 徐承萍，二语论元构式习得的发展动态性问题[J]，《现代外语》，2020（1）：69-80.

　　3. 徐承萍、张文忠，形义映合特征对英语动词论元构式习得的影响研究[J]，《外语与外语教学》，2020（2）：27-35.

　　4. 徐承萍，形符频率、词汇频率和形义映合凸显度在英语构式习得中的效应研究[J]，《外语教学与研究》：2017(3)：428-439.

　　5. 徐承萍，英语学习者形容词和动词被动构式的信息处理研究[J]，《外语界》，2017（3）：73-81.

　　6. 徐承萍，心理场景--情节构建视角下的二语书面叙事结构实证研究 [J]，《外国语文》，2023（2）：159-168.

　　7. 徐承萍，《英语学习者词汇能力发展研究》评介[J]，《外语教育研究前沿》，2019（2）：86-90.

　　8. 徐承萍，二语学习者微观连贯整合构建的影响因素研究 [J]，《第二语言学习研究》，2022（15）:1-12.

　　9. 徐承萍、张文忠，赋权增能型英语深度阅读教学初探[J]，《第二语言学习研究》，2018（1）：20-31.

　　10. Xu, C. (徐承萍). Acquisition of reflexive verb constructions – Roles of syntactical indeterminacy and token frequency [J]. 《Chinese Journal of Applied Linguistics》，（2016）3: 251-268.

　　11. Xu, C. (徐承萍). Effect of morphology on word acquisition: An investigation on the acquisition of psyche adjectives [J]. 《Chinese Journal of Applied Linguistics》, 2015（2）:204-218.

　　12. 徐承萍，英语三论元反身使役动词的句法-语义接口研究[J]，《语言教育》，2015（3）：62-68.

　　13. 徐承萍，工科学术论文中ESP词汇特点研究[J]，《中国ESP研究》，2014（1）：60-67.

　　14. 徐承萍，依托项目外语教学过程中教师面对的挑战[J]，《外国语文研究》，2014(1):142-153.

　　15. 徐承萍，学习者在依托项目二语/外语教学过程中面临的挑战[J]，《扬州大学学报（高教研究版）》，2014（3）: 84-88.

（二）项目

　　1. 主持在研国家社科基金项目“二语学习者句法-语篇的认知连通与协 同发展研究”；

　　2. 主持完成教育部人文社科青年基金项目“二语学习者的动词句法认知凸显研究”（2018-2020）；

　　3. 主持完成天津师范大学校博士基金：英语学习者动词句法能力发展的认知凸显研究（2017-2019）；

　　4. 2018.9-2019.9获国家公派高级研究学者、访问学者和博士后项目赴剑桥大学访学。

获奖情况：

　　1. 2015年中国英语教学研讨会优秀论文奖

　　2. 2014年天津市语言学年会论文三等奖